تحقیق پشینه دانشگاه تهران 15 ص

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17896/تحقیق-پشینه-دانشگاه-تهران-15-ص/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=28606NzA1NDY_.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="تحقیق-پشینه-دانشگاه-تهران-15-ص" /></a><h5><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17896/تحقیق-پشینه-دانشگاه-تهران-15-ص/330">تحقیق  پشینه دانشگاه تهران 15 ص</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.doc</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>16</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>52 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>8000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;وورد<br>نوع فایل :&nbsp; word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد صفحه : 16 صفحه<br><br>&nbsp;قسمتی از متن word (..doc) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>‏پشینه <br>‏دکتر ‏محمود حسابی‏ اول بار ایده تاسیس یک دانشگاه مستقل و جامع و تمام مدرن در کشور را به وزرای دولت پهلوی ارائه داد. با پیگیری ایشان و دکتر ‏علی‌اصغر حکمت‏ سرانجام دانشگاه تهران در سال ۱۳۱۳ با ادغام کردن ‏دارالفنون‏, ‏مدرسه علوم سیاسی‏,‏ ‏مدرسه طب‏[۱]‏, ‏مدرسه عالی فلاحت و صنایع روستایی‏[۲]‏,‏مدرسه فلاحت مظفر‏ (اولین مدرسه کشاورزی در ایران), ‏مدرسه صنایع و هنر‏ (تاسیس توسط ‏کمال الملک‏), ‏مدرسه عالی معماری‏, ‏مدرسه عالی حقوق‏, و چند مرکز آموزش عالی دیگر تهران در پردیسی در جنوب ‏پارک لاله‏ فعلی تهران دایر گشت.‏[۳]‏ این دانشگاه بر اساس موسسات آموزش عالی فرانسه الگوبرداری شد و حتی طراحان ساختمان های دانشگاه تهران مهندسین فرانسوی بودند, و حتی دروس و برنامه های هنرکده (‏دانشکده هنرهای زیبا‏ی فعلی) دقیقا بر اساس الگوی موسسه ‏اکول د بوزار‏ طراحی گردید.<br>‏پردیس و بناهای این دانشگاه بتوسط معماران اروپایی رولاند دوبرول, ‏ماکسیم سیرو‏, مارکوف, آلکساندر موزر, ‏آندره گدارد‏, و ‏محسن فروغی‏ طراحی گردید.‏ <br>‏در اواخر دهه ۱۹۴۰ میلادی ساختار درسی و پژوهشی دانشگاه رفته رفته به سمت الگوبرداری از سیستم دانشگاههای امریکایی شروع به حرکت نمود<br>‏پشینه <br>‏دکتر ‏محمود حسابی‏ اول بار ایده تاسیس یک دانشگاه مستقل و جامع و تمام مدرن در کشور را به وزرای دولت پهلوی ارائه داد. با پیگیری ایشان و دکتر ‏علی‌اصغر حکمت‏ سرانجام دانشگاه تهران در سال ۱۳۱۳ با ادغام کردن ‏دارالفنون‏, ‏مدرسه علوم سیاسی‏,‏ ‏مدرسه طب‏[۱]‏, ‏مدرسه عالی فلاحت و صنایع روستایی‏[۲]‏,‏مدرسه فلاحت مظفر‏ (اولین مدرسه کشاورزی در ایران), ‏مدرسه صنایع و هنر‏ (تاسیس توسط ‏کمال الملک‏), ‏مدرسه عالی معماری‏, ‏مدرسه عالی حقوق‏, و چند مرکز آموزش عالی دیگر تهران در پردیسی در جنوب ‏پارک لاله‏ فعلی تهران دایر گشت.‏[۳]‏ این دانشگاه بر اساس موسسات آموزش عالی فرانسه الگوبرداری شد و حتی طراحان ساختمان های دانشگاه تهران مهندسین فرانسوی بودند, و حتی دروس و برنامه های هنرکده (‏دانشکده هنرهای زیبا‏ی فعلی) دقیقا بر اساس الگوی موسسه ‏اکول د بوزار‏ طراحی گردید.<br>‏پردیس و بناهای این دانشگاه بتوسط معماران اروپایی رولاند دوبرول, ‏ماکسیم سیرو‏, مارکوف, آلکساندر موزر, ‏آندره گدارد‏, و ‏محسن فروغی‏ طراحی گردید.‏ <br>‏در اواخر دهه ۱۹۴۰ میلادی ساختار درسی و پژوهشی دانشگاه رفته رفته به سمت الگوبرداری از سیستم دانشگاههای امریکایی شروع به حرکت نمود<br>‏پشینه <br>‏دکتر ‏محمود حسابی‏ اول بار ایده تاسیس یک دانشگاه مستقل و جامع و تمام مدرن در کشور را به وزرای دولت پهلوی ارائه داد. با پیگیری ایشان و دکتر ‏علی‌اصغر حکمت‏ سرانجام دانشگاه تهران در سال ۱۳۱۳ با ادغام کردن ‏دارالفنون‏, ‏مدرسه علوم سیاسی‏,‏ ‏مدرسه طب‏[۱]‏, ‏مدرسه عالی فلاحت و صنایع روستایی‏[۲]‏,‏مدرسه فلاحت مظفر‏ (اولین مدرسه کشاورزی در ایران), ‏مدرسه صنایع و هنر‏ (تاسیس توسط ‏کمال الملک‏), ‏مدرسه عالی معماری‏, ‏مدرسه عالی حقوق‏, و چند مرکز آموزش عالی دیگر تهران در پردیسی در جنوب ‏پارک لاله‏ فعلی تهران دایر گشت.‏[۳]‏ این دانشگاه بر اساس موسسات آموزش عالی فرانسه الگوبرداری شد و حتی طراحان ساختمان های دانشگاه تهران مهندسین فرانسوی بودند, و حتی دروس و برنامه های هنرکده (‏دانشکده هنرهای زیبا‏ی فعلی) دقیقا بر اساس الگوی موسسه ‏اکول د بوزار‏ طراحی گردید.<br>‏پردیس و بناهای این دانشگاه بتوسط معماران اروپایی رولاند دوبرول, ‏ماکسیم سیرو‏, مارکوف, آلکساندر موزر, ‏آندره گدارد‏, و ‏محسن فروغی‏ طراحی گردید.‏ <br>‏در اواخر دهه ۱۹۴۰ میلادی ساختار درسی و پژوهشی دانشگاه رفته رفته به سمت الگوبرداری از سیستم دانشگاههای امریکایی شروع به حرکت نمود<br>‏[۵]‏: بطور نمونه دانشکده کشاورزی این دانشگاه به کمک ‏دانشگاه یوتا‏ توسعه و گسترش یافت.<br>‏اما نمونه های دیگری نیز میتوان بر شمرد: در سال ۱۹۵۴ موسسه علوم اداری دانشگاه بکمک ‏دانشگاه کالیفرنیا جنوبی‏ و به ریاست دکتر هری مارلو از این دانشگاه آغاز به ارائه مدارج دکترا نمود. در سال ۱۹۵۸ موسسه روزنامه نگاری دانشگاه تهران بکمک ‏دانشگاه ویرجینیا‏ و دکتر جیمز ولارد آغاز به کار نمود. و ‏دانشگاه جانز هاپکینز‏ امریکا بود که در سال ۱۹۶۵ رشته دکترای بیماریهای سلولی (cytopathology‏) را راه اندازی نمود.<br>‏پس از انقلاب فرهنگی و در سال ۱۹۸۶ دانشکده های علوم پزشکی از دانشگاه تهران رسما بدستور بخشنامه جدید دولت جدای و مستقل گردیدند و ‏دانشگاه علوم پزشکی تهران‏ را تشکیل دادند. اما بر اساس تفاهم نامه بین دو دانشگاه, اعضای هیات علمی دانشجویان وپژوهشگران دو دانشگاه کماکان متعهد هستند مقالات علمی و پژوهشی خود را در مجلات وکتب وکنفرانس های خارجی وبین المللی با یک نام به چاپ برسانند‏.<br>‏تاریخچه<br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17896/تحقیق-پشینه-دانشگاه-تهران-15-ص/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>

تحقیق پسته 10 ص

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17893/تحقیق-پسته-10-ص/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=6760NzMzNg__.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="تحقیق-پسته-10-ص" /></a><h5><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17893/تحقیق-پسته-10-ص/330">تحقیق  پسته  10 ص</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.doc</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>21</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>64 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>8000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;وورد<br>نوع فایل :&nbsp; word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد صفحه : 21 صفحه<br><br>&nbsp;قسمتی از متن word (..doc) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>‏ ‏ ‏ ‏پسته <br>‏مقدمه:<br>‏گیاهان سرمنشا زنجیره غذایی حیات بر روی ‏کره زمین و به عنوان ثروت ملی هر کشور محسوب می‌شوند. پسته یکی از مهمترین اقلام ‏صادراتی ایران است که بیش از 23% از ارزش کل صادرات ایران را بخود اختصاص داده ‏است.<br>‏پسته یکی از گیاهان مهم در تیره پسته ‏سانان (Anacardiaceae) ‏است. تیره پسته سانان با حدود 60 جنس و 600 گونه ،تیره‌ای ‏مهم در بین گیاهان می‌باشد. پسته به صورت خودرو در شمال شرقی ایران و اسیای مرکزی و ‏افغانستان وجود دارد.<br>‏پسته گیاهی دو پایه است بنابراین درختان ‏نر و ماده مجزا از یکدیگر هستند و بدین صورت با کاشت بذر و پیوند نزدن آن نیمی از ‏نهال‌ها نر و نیم دیگر ماده خواهند شد و همچنین کاشت بذر به‌علت تفرقه صفات، تنوع ‏ژنتیکی بین درختان بوجود آورده و بعضاً امکان دارد صفاتی نامطلوب در بین جمعبت بروز ‏کند. بنابراین در تکثیر توسط بذر، گاهی مرغوبیت از بین می‌رودو نیز زمان لازم برا ی ‏بالغ شدن گیاه در درختانی که توسط بذر تکثیر می‌شوند طولانی‌تر می‌شود. بنابراین ‏برای داشتن درختان یک دست و یکنواخت از یک رقم پر محصول ومرغوب و نیز برای ‏کوتاه‌کردن دوره نونهالی باید از تکثیر غیر‌جنسی استفاده کرد. پس پیوند زدن نهال ‏امری ضروری به نظر می‌رسد.<br>‏ ‏ ‏ ‏پسته <br>‏مقدمه:<br>‏گیاهان سرمنشا زنجیره غذایی حیات بر روی ‏کره زمین و به عنوان ثروت ملی هر کشور محسوب می‌شوند. پسته یکی از مهمترین اقلام ‏صادراتی ایران است که بیش از 23% از ارزش کل صادرات ایران را بخود اختصاص داده ‏است.<br>‏پسته یکی از گیاهان مهم در تیره پسته ‏سانان (Anacardiaceae) ‏است. تیره پسته سانان با حدود 60 جنس و 600 گونه ،تیره‌ای ‏مهم در بین گیاهان می‌باشد. پسته به صورت خودرو در شمال شرقی ایران و اسیای مرکزی و ‏افغانستان وجود دارد.<br>‏پسته گیاهی دو پایه است بنابراین درختان ‏نر و ماده مجزا از یکدیگر هستند و بدین صورت با کاشت بذر و پیوند نزدن آن نیمی از ‏نهال‌ها نر و نیم دیگر ماده خواهند شد و همچنین کاشت بذر به‌علت تفرقه صفات، تنوع ‏ژنتیکی بین درختان بوجود آورده و بعضاً امکان دارد صفاتی نامطلوب در بین جمعبت بروز ‏کند. بنابراین در تکثیر توسط بذر، گاهی مرغوبیت از بین می‌رودو نیز زمان لازم برا ی ‏بالغ شدن گیاه در درختانی که توسط بذر تکثیر می‌شوند طولانی‌تر می‌شود. بنابراین ‏برای داشتن درختان یک دست و یکنواخت از یک رقم پر محصول ومرغوب و نیز برای ‏کوتاه‌کردن دوره نونهالی باید از تکثیر غیر‌جنسی استفاده کرد. پس پیوند زدن نهال ‏امری ضروری به نظر می‌رسد.<br>‏طرح باغ پسته:<br>‏قبل از کاشت پسته ابتدا باید منطقه ‏موردنظر را برای کاشت از لحاظ آب و هوا و شرایط خاک بررسی نمود . اگر منطقه و زمین ‏مورد نظر برای پسته‌کاری مناسب بود اقدام به تسطیح آن کرد.<br>‏برای احداث باغ پسته بهتر است ابتدا نقشه ‏دقیقی با مقیاس مناسب از زمین تسطیح شده بر روی کاغذ رسم کرد و روی آن فواصل بین ‏درختان و ردیف‌ها (فواصل بین درختان 4-3 متر و بین ردیف‌ها 8-7 متر می‌باشد).محل ‏احداث ساختمان و یا تاسیس مورد نیاز احتمالی، مسیر جاده و خیابان‌های باغ، شبکه ‏آبیاری باغ ، وزش بادغالب و شیب زمین را مشخص نمود.<br>‏گیاهشناسی :<br>‏درخت پسته گیاهی است دو پایه یعنی گلهای نر و ‏ماده جدا از یکدیگر و روی درخت مجزا قرار گرفته است. ‏گل ‏آذین ‏درخت پسته بطور کلی خوشه‌ای است و در خوشه نر که گلها به یکدیگر فشرده و ‏متراکم هستند. تعداد زیادتری گل مشاهده می‌شود تا در خوشه ماده که فاصله از گلها ‏یکدیگر زیاد است و به همین علت این نوع گلها خوشه افشان و شلی تشکیل ‏می‌دهند.<br>‏گلهای ماده دارای یک تخمدان و یک تخمچه هستند ولی کلاله منشعب و ‏دارای سه شاخه است. برگ درخت پسته از 5 تا 7 برگچه تشکیل شده است. ریشه درخت محوری ‏و عمودی است و تا عمق بیشتر از دو متر در داخل خاک فرو می‌رود. ‏تلقیح ‏گلهای ماده بوسیله باد انجام می‌گیرد. <br>‏آب و هوا‏ی‏ مطلوب پسته‏ ‏:<br>‏درخت‏ پسته به سرما‏ی‏ شد‏ی‏د‏ زمستان و گرما‏ی‏ ز‏ی‏اد‏ تابستان هر دو مقاوم است. درخت پسته با هوا و زم‏ی‏ن‏ مرطوب سازگار‏ی‏ ندارد. رطوبت ز‏ی‏اد‏ در زم‏ی‏ن‏ باعث تول‏ی‏د‏ ب‏ی‏مار‏ی‏ صمغ و پوس‏ی‏دگ‏ی‏ ‏ی‏قه‏ درخت م‏ی‏‌‏شود‏ که به تدر‏ی‏ج‏ درخت را ضع‏ی‏ف‏ و بالاخره خشک م‏ی‏‌‏کند‏. درخت پسته به کم آب‏ی‏ و خشک‏ی‏ م‏قاومت‏ ز‏ی‏اد‏ نشان م<br>‏ی‏‌‏دهد‏ بطور‏ی‏ که درختان کهن را م‏ی‏‌‏توان‏ بدون آب‏ی‏ار‏ی‏ بر مدت خ‏ی‏ل‏ی‏ طولان‏ی‏ (شاد‏ی‏ چند ده سال) زنده نگاه داشت.<br>‏تهیه بذر مطلوب :‏مطابق شکل بذر پسته از برون بر ,‏ میان بر ,‏ درون بر ,‏ پوشش بذر و مغز تشکیل شده <br>‏بذر در نظر گرفته شده باید سالم و بدون ‏هیچ گونه آفت یا بیماری و از محصول همان سال باشد. انتخاب بنه به عنوان پایه دارای ‏مزایا و معایبی است، از مزایای آن مقاومت بیشتر آن در برابر خشکی در مقایسه با پایه ‏پسته اهلی و مقاومت نسبی در برابر آلودگی به نماتد مولد غده ریشه است و از معایب آن ‏رشد بطئی در سال‌های اولیه کاشت و حساسیت به گموز و ورتیسلیوم بوده که به علت این ‏عیوب کمتر مورد توجه باغداران به عنوان پایه قرار می‌گیرد. معمولاً بذرهای که به ‏عنوان پایه اسفاده می‌شود از ارقام پسه اهلی و عمدتاً بادامی (بادامی ریز)و قزوینی ‏است و همچنین از نوعی هیبرد به نام بنه باغی نیز می‌توان استفاده نمود. بنه باغی ‏فوق العاده به نماتد ریشه حساس می‌باشد. بنابراین باید با توجه به معایب و محاسن<br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17893/تحقیق-پسته-10-ص/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>

تحقیق پست و شبکه های فشار قوی و متوسط

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17892/تحقیق-پست-و-شبکه-های-فشار-قوی-و-متوسط/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=22003NjUzMzU_.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="تحقیق-پست-و-شبکه-های-فشار-قوی-و-متوسط" /></a><h5><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17892/تحقیق-پست-و-شبکه-های-فشار-قوی-و-متوسط/330">تحقیق  پست و شبکه های فشار قوی و متوسط</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.doc</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>57</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>53 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>8000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;وورد<br>نوع فایل :&nbsp; word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد صفحه : 57 صفحه<br><br>&nbsp;قسمتی از متن word (..doc) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>1<br>‏دانشگاه آزاد واحد اسلامی ایذه<br>2<br>‏گزارش کار آموزی<br>‏رشته تحصیلی:‏ ‏الکتروتکنیک<br>‏موضوع کار آموزی:‏ ‏پست و شبکه های فشار قوی و متوسط<br>‏محل کار آموزی:‏ ‏ اداره برق واحد عملیات<br>‏فهرست<br>‏عنوان ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏ صفحه<br>‏تقدیر و تشکر‏       ‏ ‏   4<br>‏فصل اول <br>‏تاریخچه           6<br>‏مقدمه            8<br>‏توضیح          ‏ ‏ 9<br>‏فصل دوم <br>‏عنوان دستورالعمل         13<br>‏شرح عملیات           14<br>‏هدف            15<br>‏خاموشی ها           16<br>‏فیوز سوزی های ترانسفورماتور توزیع        17<br>‏فصل سوم <br>‏پست چیست            25<br>4<br>‏معایب پستها با عایق گازی         26<br>‏ترانس زمین           27<br>‏سویچگر           28<br>‏جبران کنندههای توان راکتیو         29<br>‏باطری خانه           30<br>‏بهینه سازی ابعاد وزن دکلها         31 <br>‏معیار انتخاب فازی          32<br>‏فواصل فازی            34<br>‏شبکه های توزیع          39<br>‏پستهای توزیع           40<br>‏لوازم اندازه گیری و کنترل         41<br>‏انواع تلفات           42<br>‏خارج کردن کنتورها از مدار         52<br>‏منابع            57<br>‏تقدیر و سپاس<br>‏بزرگ پروردگارم را سپاس که خوشه چین خرمن علم و دانش استادانی به نام، دلسوز، شایسته، سرشار از اندوخته های علمی و کمال معنوی که با پرتو افشانی علوم و فضایل معنویشان چراغ راه این بنده حقیر شدند و آفرین ایزد پاک را که بنده کمترین خود را یاری نمود تا قدمی در راه کسب علم و معرفت بردارد.<br>‏از استاد ارجمند جناب آقای مهندس منصوری به خاطر ارائه آراء مفید و سازنده در مباحث مختلف این تحقیق، صمیمانه قدردانی کنم بدیهی است که به پایان رساندن این تحقیق، بدون رهنمودهای استادانه ایشان مقدر نمی گشت. لذا برخود لازم میدانم که به این وسیله مراتب امتنان و سپاسگذاری وافر خویش را به محضر ایشان ابراز دارم و سربلندی و موفقیت روز افزون ایشان را از خداوند منان آرزو می کنم.<br>4<br>‏با سپاس فراوان<br>‏افشین سعیدیان دانشجوی رشته الکترتکنیک واحد ایذه<br>‏دی ماه ‏86<br>‏فصل اول<br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17892/تحقیق-پست-و-شبکه-های-فشار-قوی-و-متوسط/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>

تحقیق پست مدرنیسم و برنامه ریزی تعلیم و تربیت 34 ص

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17891/تحقیق-پست-مدرنیسم-و-برنامه-ریزی-تعلیم-و-تربیت-34-ص/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=10384Njk1MzA_.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="تحقیق-پست-مدرنیسم-و-برنامه-ریزی-تعلیم-و-تربیت-34-ص" /></a><h5><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17891/تحقیق-پست-مدرنیسم-و-برنامه-ریزی-تعلیم-و-تربیت-34-ص/330">تحقیق  پست مدرنیسم و  برنامه ریزی  تعلیم و تربیت 34 ص</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.doc</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>45</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>79 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>8000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;وورد<br>نوع فایل :&nbsp; word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد صفحه : 45 صفحه<br><br>&nbsp;قسمتی از متن word (..doc) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>‏پست مدرنیسم‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 1<br>‏پست مدرنیسم و برنامه ریزی‏ ‏(تعلیم و تربیت)<br>‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏و‏ ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ <br>‏ ‏صحبت‏ ‏از‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏چنان‏ ‏شا‏ی‏ع‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏هر‏ ‏حوزه‏ ‏به‏ ‏چند‏ ‏موضوع‏ ‏ی‏ا‏ ‏عنوان‏ ‏بر‏ ‏م‏ی‏خور‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏هر‏ ‏ی‏ک‏ ‏به‏ ‏گونها‏ی‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏پ‏ی‏وسته‏ ‏است‏ ‏مانند‏ ‏معمار‏ی‏،‏ ‏هنر،‏ ‏موس‏ی‏ق‏ی‏،‏ ‏فلسفه،‏ ‏علوم‏ ‏اجتماع‏ی‏،‏ ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت،‏ ‏س‏ی‏است،‏ ‏تار‏ی‏خ،‏ ‏صنعت،‏ ‏د‏ی‏ن،‏ ‏اقتصاد،‏ ‏فرهنگ‏ ‏و‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏حوزهها‏ی‏ ‏دانش‏ ‏بشر‏ی‏.<br>‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏اصطلاح‏ی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏گونها‏ی‏ ‏فزا‏ی‏نده‏ ‏بر‏ ‏گرا‏ی‏شها‏ی‏ ‏فرهنگ‏ی‏ ‏–‏ ‏اجتماع‏ی‏ ‏و‏ ‏فکر‏ی‏ ‏مع‏ی‏ن‏ ‏دلالت‏ ‏دارد‏ (‏مارشال‏ ‏و‏ ‏پ‏ی‏ترز،‏ ‏۱۹۹۴). ‏ا‏ی‏ن‏ ‏موضوع‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏مسألهها‏ی‏ ‏بحث‏ ‏برانگ‏ی‏ز‏ ‏امروز‏ی‏ ‏شمرده‏ ‏م‏ی‏شود،‏ ‏در‏ ‏محافل‏ ‏علم‏ی‏ ‏و‏ ‏غ‏ی‏ر‏ ‏علم‏ی‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏مطرح‏ ‏است‏. <br>‏صحبت‏ ‏از‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏چنان‏ ‏شا‏ی‏ع‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏هر‏ ‏حوزه‏ ‏به‏ ‏چند‏ ‏موضوع‏ ‏ی‏ا‏ ‏عنوان‏ ‏بر‏ ‏م‏ی‏خور‏ی‏م‏ ‏که‏ ‏هر‏ ‏ی‏ک‏ ‏به‏ ‏گونها‏ی‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏پ‏ی‏وسته‏ ‏است‏ ‏مانند‏ ‏معمار‏ی‏،‏ ‏هنر،‏ ‏موس‏ی‏ق‏ی‏،‏ ‏فلسفه،‏ ‏علوم‏ ‏اجتماع‏ی‏،‏ ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت،‏ ‏س‏ی‏است،‏ ‏تار‏ی‏خ،‏ ‏صنعت،‏ ‏د‏ی‏ن،‏ ‏اقتصاد،‏ ‏فرهنگ‏ ‏و‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏حوزهها‏ی‏ ‏دانش‏ ‏بشر‏ی‏. <br>‏بر‏ ‏پا‏ی‏ه‏ٔ‏ ‏بررس‏ی‏ها‏ی‏ ‏لش‏ (‏۱۹۹۰) ‏مقالات‏ ‏و‏ ‏پژوهشها‏ی‏ ‏بس‏ی‏ار‏ ‏در‏ ‏زم‏ی‏نه‏ٔ‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏نوشته‏ ‏شده‏ ‏به‏ ‏گونها‏ی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏تعب‏ی‏ر‏ ‏و‏ی‏،‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم،‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏خلاف‏ ‏غرب‏ ‏است‏. ‏در‏ ‏کشور‏ ‏ما‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏زم‏ی‏نه‏ ‏کتابها‏ ‏و‏ ‏مقالات‏ ‏اندک‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏کارها‏ی‏ ‏انجام‏ ‏گرفته،‏ ‏ترجمه‏ٔ‏ ‏اثرها‏ی‏ ‏مؤلفان‏ ‏غرب‏ی‏ ‏است؛‏ ‏به‏ ‏و‏ی‏ژه‏ ‏به‏ ‏علت‏ ‏تازه‏ ‏بودن‏ ‏موضوع،‏ ‏پژوهشها‏ ‏و‏ ‏نوشتهها‏ ‏در‏ ‏زم‏ی‏نه‏ٔ‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏و‏ ‏ارتباط‏ ‏آن‏ ‏با‏ ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏ناچ‏ی‏ز‏ ‏است‏. <br>‏البته‏ ‏نم‏ی‏با‏ی‏د‏ ‏فراموش‏ ‏کرد‏ ‏که‏ ‏خاستگاه‏ ‏اصل‏ی‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم،‏ ‏جهان‏ ‏غرب‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏خود،‏ ‏معلول‏ ‏شرا‏ی‏ط‏ ‏فکر‏ی‏،‏ ‏فرهنگ‏ی‏ ‏–‏ ‏اجتماع‏ی‏ ‏و‏ ‏اعتقاد‏ی‏ ‏مغرب‏ ‏زم‏ی‏ن‏ ‏است‏. <br>‏پست مدرنیسم‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 2<br>‏اما‏ ‏در‏ ‏جامعه‏ٔ‏ ‏ما‏ ‏که‏ ‏بخشها‏یی‏ ‏از‏ ‏آن،‏ ‏هنوز‏ ‏به‏ ‏عصر‏ ‏روشنگر‏ی‏ ‏ی‏ا‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏نرس‏ی‏ده‏ ‏و‏ ‏مدرن‏ی‏ته‏ ‏را‏ ‏درک‏ ‏و‏ ‏جذب‏ ‏نکرده‏ ‏است،‏ ‏سخن‏ ‏گفتن‏ ‏از‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏و‏ ‏ارتباط‏ ‏آن‏ ‏با‏ ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏به‏ ‏چه‏ ‏کار‏ ‏م‏ی‏آ‏ی‏د؟‏ <br>‏پاسخ‏ ‏ا‏ی‏نکه‏: ‏اگر‏ ‏چه‏ ‏جر‏ی‏ان‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏در‏ ‏کشورها‏ی‏ ‏به‏ ‏اصطلاح‏ ‏پ‏ی‏شرفته‏ ‏است،‏ ‏اما‏ ‏در‏ ‏اندازهها‏ی‏ ‏گوناگون‏ ‏در‏ ‏سرتاسر‏ ‏جهان‏ ‏پراکنده‏ ‏شده‏ ‏است،‏ ‏بنابرا‏ی‏ن‏ «‏برا‏ی‏ ‏همه‏ٔ‏ ‏ما‏ ‏دست‏ ‏کم‏ ‏فکر‏ ‏کردن‏ ‏درباره‏ٔ‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏جر‏ی‏ان‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏ضرور‏ی‏ ‏است‏.»(‏باقر‏ی‏،‏ ‏ب‏ ‏۱۳۷۵). ‏در‏ ‏برخ‏ی‏ ‏موارد‏ ‏مشاهده‏ ‏م‏ی‏شود‏ ‏بس‏ی‏ار‏ی‏ ‏از‏ ‏برداشتها‏ ‏از‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏در‏ ‏جامعه‏ٔ‏ ‏ما‏ ‏نه‏ ‏فقط‏ ‏باعث‏ ‏جهش‏ ‏به‏ ‏فراسو‏ی‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏نم‏ی‏گردد‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏نف‏ی‏ ‏دستاوردها‏ی‏ ‏آن‏ ‏عقب‏ ‏ماندگ‏ی‏ ‏و‏ ‏واپس‏ ‏گرا‏یی‏ ‏م‏ی‏انجامد‏. <br>‏به‏ ‏نظر‏ ‏م‏ی‏رسد‏ ‏پرداختن‏ ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏موضوع‏ ‏و‏ ‏چالشها‏ی‏ ‏پ‏ی‏وسته‏ ‏به‏ ‏آن،‏ ‏بخش‏ی‏ ‏مهم‏ ‏از‏ ‏ن‏ی‏ازها‏ی‏ ‏فکر‏ی‏،‏ ‏اجتماع‏ی‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ی‏ ‏کنون‏ی‏ ‏جامعه‏ٔ‏ ‏ماست‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏عضو‏ی‏ ‏از‏ ‏جامعه‏ ‏جهان‏ی‏،‏ ‏با‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏ملل‏ ‏در‏ ‏تعامل‏ ‏فکر‏ی‏،‏ ‏فرهنگ‏ی‏ ‏و‏ ‏س‏ی‏اس‏ی‏ ‏است‏. ‏نگارنده‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏گفتار،‏ ‏بر‏ ‏آن‏ ‏است‏ ‏تا‏ ‏به‏ ‏ارتباط‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏و‏ ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت،‏ ‏و‏ ‏پرسشها‏ی‏ ‏طرح‏ ‏شده‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏زم‏ی‏نه‏ ‏پاسخ‏ ‏دهد‏. ‏از‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏رو،‏ ‏نخست‏ ‏به‏ ‏بررس‏ی‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏م‏ی‏پردازد،‏ ‏سپس‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏را‏ ‏توض‏ی‏ح‏ ‏خواه‏ی‏م‏ ‏داد‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏بررس‏ی‏ ‏و‏ی‏ژگ‏ی‏ها،‏ ‏کاربردها‏ ‏و‏ ‏انتقادات‏ ‏درباره‏ٔ‏ ‏آن‏ ‏خواهد‏ ‏پرداخت‏. ‏در‏ ‏گام‏ ‏بعد‏ی‏،درباره‏ٔ‏ ‏دلا‏ی‏ل‏ ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ی‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏بحث‏ ‏خواهد‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏نها‏ی‏ت‏ ‏از‏ ‏سخنان‏ ‏گفته‏ ‏شده‏ ‏نت‏ی‏جهگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏خواهد‏ ‏شد‏. <br>‏●‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏ی‏ا‏ ‏عصر‏ ‏روشنگر‏ی‏ <br>‏اصطلاح‏ ‏مدرن‏ ‏از‏ ‏واژه‏ٔ‏ ‏لات‏ی‏ن‏ «‏مدو‏»‏ ‏مشتق‏ ‏شده‏ ‏است؛‏ ‏معنا‏ی‏ ‏آن‏ ‏چن‏ی‏ن‏ ‏است‏:«‏به‏ ‏روز‏ ‏بودن‏»‏؛‏ «‏آنچه‏ ‏را‏ی‏ج‏ ‏است،‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏چ‏ی‏ز‏ی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏گذشته‏ ‏را‏ی‏ج‏ ‏بوده‏ ‏است،کاملا‏ ‏متما‏ی‏ز‏»‏ (‏کوهن،‏ ‏۱۹۹۶). <br>‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏معرف‏ ‏چند‏ ‏دوره‏ ‏از‏ ‏تار‏ی‏خ‏ ‏اروپا‏ ‏–‏ ‏سدهها‏ی‏ ‏۱۷‏ ‏و‏ ‏۱۸‏ ‏م‏ی‏لاد‏ی‏ ‏–‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آنها‏ ‏آگاه‏ی‏ ‏از‏ ‏عصر‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏شکل‏ ‏م‏ی‏گ‏ی‏رد‏ (‏هولاب،‏ ‏۱۹۹۰ / ‏بش‏ی‏ر‏ی‏ه،‏ ‏۱۳۷۸). <br>‏پست مدرنیسم‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 3<br>‏کانت‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏برجستهتر‏ی‏ن‏ ‏اند‏ی‏شمندان‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏عصر‏ ‏است‏. ‏به‏ ‏نظر‏ ‏او‏ ‏برا‏ی‏ ‏دست‏ی‏اب‏ی‏ ‏به‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏روشنگر‏ی‏ (‏مدرن‏ی‏سم‏) ‏به‏ ‏ه‏ی‏چ‏ ‏چ‏ی‏ز‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏ن‏ی‏ست‏ ‏مگر‏ ‏آزاد‏ی‏؛‏ ‏ی‏عن‏ی‏،‏ ‏کاربرد‏ ‏عقل‏ ‏خو‏ی‏ش‏ ‏در‏ ‏امور‏ ‏همگان‏ی‏،‏ ‏به‏ ‏تمام‏ ‏و‏ ‏کمال‏. ‏نزد‏ ‏کانت،‏ ‏کاربرد‏ ‏عقل‏ ‏به‏ ‏دو‏ ‏گونه‏ ‏است‏: ‏عموم‏ی‏ ‏و‏ ‏خصوص‏ی‏. ‏کاربرد‏ ‏خصوص‏ی‏ ‏آن‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏کس‏ی‏ ‏مجاز‏ ‏باشد‏ ‏در‏ ‏سمت‏ ‏ادار‏ی‏ ‏ی‏ا‏ ‏مدن‏ی‏ ‏مع‏ی‏ن‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏و‏ی‏ ‏سپرده‏ ‏شده‏ ‏از‏ ‏عقل‏ ‏خود‏ ‏بهره‏ ‏ببرد‏. ‏ا‏ی‏ن‏ ‏نوع‏ ‏کاربرد‏ ‏چندان‏ ‏به‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏روشنگر‏ی‏ ‏پ‏ی‏وسته‏ ‏ن‏ی‏ست‏. ‏اما‏ ‏کاربرد‏ ‏عموم‏ی‏،‏ ‏آن‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏کس‏ی‏ ‏در‏ ‏مقام‏ «‏اهل‏ ‏علم‏»‏،‏ ‏برابر‏ ‏جماعت‏ ‏خوانندگان‏ ‏از‏ ‏عقل‏ ‏بهرهبرد،‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏کاربرد‏ ‏به‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏روشنگر‏ی‏ ‏م‏ی‏انجامد‏ (‏کانت‏ ‏،‏ ‏ل‏ی‏س‏ی‏نگ،‏ ‏هردر‏ ‏و‏ ‏همکاران،‏ ‏۱۹۹۲/‏آر‏ی‏ن‏ ‏پرو،‏ ‏۱۳۷۷). <br>‏مهمتر‏ی‏ن‏ ‏و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ی‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏عصر‏ ‏ی‏ا‏ ‏دوره‏ ‏چن‏ی‏ن‏ ‏است‏: <br>‏الف‏) ‏فاصله‏ ‏گرفتن‏ ‏از‏ ‏گذشته‏ (‏دور‏ ‏شدن‏ ‏از‏ ‏سنت‏): <br>‏با‏ ‏پد‏ی‏دار‏ ‏شدن‏ ‏انقلاب‏ ‏صنعت‏ی‏،‏ ‏غرب‏ی‏ها‏ ‏اعلام‏ ‏کردند‏ ‏ارزشها،‏ ‏عقا‏ی‏د‏ ‏مذهب‏ی‏ ‏و‏ ‏سنتها‏ ‏مانع‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏بشر‏ی‏ت‏ ‏است‏. ‏بنابرا‏ی‏ن،‏ ‏برا‏ی‏ ‏رس‏ی‏دن‏ ‏به‏ ‏پ‏ی‏شرفت‏ ‏و‏ ‏تمدن‏ ‏متعال‏ی‏،‏ ‏م‏ی‏با‏ی‏د‏ ‏از‏ ‏عقا‏ی‏د‏ ‏مذهب‏ی‏ ‏و‏ ‏سنت‏ ‏دور‏ ‏بود‏ (‏گنون،‏ ‏۱۹۵۶/‏دهش‏ی‏ر‏ی‏،‏ ‏۱۳۷۸). <br>‏ب‏) ‏خردگرا‏یی‏: <br>‏قرن‏ ‏هجدهم‏ ‏عصر‏ «‏خرد‏»‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏هست‏. ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏برهه،‏ ‏خرد‏ ‏د‏ی‏گر‏ ‏فرآورده‏ٔ‏ ‏جمع‏ ‏تصورات‏ ‏فطر‏ی‏ ‏ن‏ی‏ست‏ ‏که‏ ‏پ‏ی‏ش‏ ‏از‏ ‏تجربه‏ ‏به‏ ‏انسان‏ ‏ارزان‏ی‏ ‏شده‏ ‏باشد‏ ‏و‏ ‏ذرات‏ ‏مطلق‏ ‏اش‏ی‏اء‏ ‏را‏ ‏آشکار‏ ‏کند‏. ‏در‏ ‏عصر‏ ‏مدرن‏ی‏سم،‏ ‏به‏ ‏خرد‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏ی‏ک‏ ‏امر‏ی‏ ‏اکتساب‏ی‏ ‏م‏ی‏نگر‏ی‏ستند‏ ‏تا‏ ‏م‏ی‏راث‏. ‏در‏ ‏حق‏ی‏قت،‏ ‏خرد،‏ ‏ن‏ی‏رو‏ی‏ ‏عقل‏ی‏ ‏اص‏ی‏ل‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏بشر‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏کشف‏ ‏و‏ ‏تع‏یی‏ن‏ ‏حق‏ی‏قت‏ ‏راهنما‏یی‏ ‏م‏ی‏کند؛‏ ‏هم‏ی‏ن‏ ‏تع‏یی‏ن‏ ‏حق‏ی‏قت،‏ ‏هسته‏ ‏و‏ ‏پ‏ی‏ش‏ ‏فرض‏ ‏با‏ی‏سته‏ ‏برا‏ی‏ ‏هر‏ ‏گونه‏ ‏تع‏یی‏ن‏ ‏واقع‏ی‏ ‏است‏. ‏مهمتر‏ی‏ن‏ ‏کار‏ ‏خرد‏ ‏پ‏ی‏وند‏ ‏امور‏ ‏به‏ ‏ی‏کد‏ی‏گر‏ ‏ی‏ا‏ ‏جدا‏ ‏کردن‏ ‏آنها‏ ‏از‏ ‏هم‏ ‏است‏.‏ <br>‏ج‏) ‏گسترش‏ ‏تفکر‏ ‏انتقاد‏ی‏: <br>‏پست مدرنیسم‏........................‏...............................................‏.........‏............. &‏ 4<br>‏دوران‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏عصر‏ ‏انتقاد‏ ‏ن‏ی‏ز‏ ‏خوانده‏ ‏م‏ی‏شود؛‏ ‏ز‏ی‏را‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏دوره،نقد‏ ‏با‏ ‏آفر‏ی‏نندگ‏ی‏ ‏چنان‏ ‏در‏ ‏آم‏ی‏خت‏ ‏که‏ ‏مستق‏ی‏ما‏ ‏به‏ ‏خلاق‏ی‏ت‏ ‏بدل‏ ‏شد‏. ‏بد‏ی‏ن‏ ‏سان،‏ ‏هدف‏ ‏روشنفکر‏ی‏،‏ ‏تغ‏یی‏ر‏ ‏دادن‏ ‏ش‏ی‏وه‏ٔ‏ ‏اند‏ی‏ش‏ی‏دن‏ ‏بوده‏ ‏است؛‏ ‏ی‏عن‏ی‏،‏ ‏جا‏ی‏گز‏ی‏ن‏ ‏کردن‏ ‏اند‏ی‏شه‏ٔ‏ ‏تحل‏ی‏ل‏ی‏ ‏انتقاد‏ی‏ ‏به‏ ‏جا‏ی‏ ‏اند‏ی‏شه‏ٔ‏ ‏اسطورها‏ی‏. <br>‏د‏) ‏روش‏ ‏شناس‏ی‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏در‏ ‏فلسفه‏: <br>‏در‏ ‏عصر‏ ‏مدرن‏ی‏سم،‏ ‏فلسفه‏ ‏ا‏ی‏دهآل‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏پا‏ی‏ه‏ ‏الگوها‏ی‏ ‏علوم‏ ‏طب‏ی‏ع‏ی‏ ‏زمان‏ ‏معاصر‏ ‏خود‏ ‏م‏ی‏آفر‏ی‏د‏. ‏کوشش‏ ‏برا‏ی‏ ‏حل‏ ‏مسائل‏ ‏مرکز‏ی‏ ‏روش‏ ‏نو‏ی‏ن‏ ‏فلسف‏ی‏،‏ ‏ب‏ی‏شتر‏ ‏استناد‏ ‏به‏ ‏قواعد‏ ‏استدلال‏ ‏در‏ ‏فلسفه‏ٔ‏ ‏ن‏ی‏وتن‏ ‏بوده‏ ‏است‏. ‏روش‏ ‏پژوهش‏ ‏ن‏ی‏وتن‏ی‏ ‏نه‏ ‏آن‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏اصول‏ ‏موضوعه‏ ‏آغاز‏ ‏کن‏ی‏م‏ ‏تا‏ ‏به‏ ‏پد‏ی‏دارها‏ ‏برس‏ی‏م؛‏ ‏بر‏ ‏عکس‏ ‏م‏ی‏با‏ی‏د‏ ‏از‏ ‏پد‏ی‏دارها‏ ‏آغاز‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏سپس‏ ‏از‏ ‏مطالعه‏ٔ‏ ‏پد‏ی‏دارها،‏ ‏مفاه‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏اصول‏ ‏را‏ ‏در‏ی‏افت؛‏ ‏بنابرا‏ی‏ن،‏ ‏مشاهده‏ٔ‏ ‏ی‏افتهها‏ی‏ ‏علم‏ ‏را‏ ‏پد‏ی‏د‏ ‏م‏ی‏آورد‏ ‏و‏ ‏ی‏افتن‏ ‏اصول‏ ‏و‏ ‏قوان‏ی‏ن‏ ‏موضوع‏ ‏پژوهش‏ ‏علم‏ ‏م‏ی‏شود،‏ ‏بد‏ی‏ن‏ ‏گونه،‏ ‏روش‏ ‏شناخت‏ی‏ ‏نو‏ی‏ن‏ ‏پد‏ی‏ده‏ٔ‏ ‏آشکار‏ ‏اند‏ی‏شه‏ ‏در‏ ‏عصر‏ ‏روشنگر‏ی‏ ‏است‏ (‏کاس‏ی‏ور‏ / ‏موقن،‏ ‏۱۳۷۰). <br>‏اما‏ ‏درباره‏ٔ‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏،دو‏ ‏نظر‏ ‏کل‏ی‏ ‏و‏ ‏اساس‏ی‏ ‏وجود‏ ‏دارد،‏ ‏که‏ ‏چن‏ی‏ن‏ ‏است‏: <br>‏د‏ی‏دگاه‏ ‏نخست‏ ‏بر‏ ‏آن‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏نوع‏ی‏ ‏بازنگر‏ی‏ ‏به‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏است‏. ‏در‏ ‏واقع،‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏بر‏ ‏فراز‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏جا‏ی‏ ‏دارد‏ (‏باقر‏ی‏،‏ ‏ب‏ ‏۱۳۷۵).‏از‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏د‏ی‏دگاه،‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏مرحلها‏ی‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏ن‏ی‏ست؛‏ ‏ز‏ی‏را‏ ‏اگر‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏بازنگر‏ی‏ ‏مدرن‏ی‏ته‏ ‏باشد‏ ‏خود‏ ‏پ‏ی‏وسته‏ ‏به‏ ‏آن‏ ‏است؛‏ ‏برا‏ی‏ ‏مثال،‏ ‏ی‏ک‏ی‏ ‏از‏ ‏اند‏ی‏شمندان‏ ‏که‏ ‏چن‏ی‏ن‏ ‏م‏ی‏اند‏ی‏شد‏ ‏کرکا‏ (‏۱۹۹۷) ‏است‏. ‏و‏ی‏ ‏بر‏ ‏آن‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏نت‏ی‏جه‏ٔ‏ ‏واکنش،‏ ‏انتقاد‏ ‏و‏ ‏پرسش‏ ‏از‏ ‏رو‏ی‏ه‏ٔ‏ ‏مدرن‏ی‏ست‏ ‏است‏ ‏–‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏مفهومها‏ی‏ ‏عقلان‏ی‏ت،‏ ‏حقا‏ی‏ق‏ ‏جهان‏ ‏شمول،‏ ‏پ‏ی‏شرفت،‏ ‏کل‏ی‏نگر‏ی‏ ‏و‏ ‏…‏ ‏آکنده‏ ‏است‏. <br>‏در‏ ‏د‏ی‏دگاه‏ ‏دوم،پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏ی‏ک‏ ‏جنبش‏ ‏فکر‏ی‏ ‏معاصر‏ ‏است،‏ ‏جدا‏ ‏از‏ ‏مدرن‏ی‏ته‏ ‏بر‏ ‏پا‏ی‏ه‏ٔ‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏د‏ی‏دگاه،‏ ‏پست‏ ‏مدرن‏ی‏سم‏ ‏ی‏ک‏ ‏مرحله‏ ‏تار‏ی‏خ‏ی‏ ‏نو‏ی‏ن‏ ‏است‏ (‏کوهن،‏ ‏۱۹۹۶). <br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17891/تحقیق-پست-مدرنیسم-و-برنامه-ریزی-تعلیم-و-تربیت-34-ص/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>

تحقیق پست مدرنیسم و هنرهای تجسمی 54 ص

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17890/تحقیق-پست-مدرنیسم-و-هنرهای-تجسمی-54-ص/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=22559MTczMzA_.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="تحقیق-پست-مدرنیسم-و-هنرهای-تجسمی-54-ص" /></a><h5><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17890/تحقیق-پست-مدرنیسم-و-هنرهای-تجسمی-54-ص/330">تحقیق  پست مدرنیسم و هنرهای تجسمی 54 ص</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.doc</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>87</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>46 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>8000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;وورد<br>نوع فایل :&nbsp; word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد صفحه : 87 صفحه<br><br>&nbsp;قسمتی از متن word (..doc) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>‏5<br>‏1<br>‏این پایان نامه از سه فصل با عناوین <br>‏فصل اول: پست مدرنیسم<br>‏فصل دوم: پست مدرنیسم و هنرهای تجسمی<br>‏فصل سوم: آشنایی با چهار نقاش معاصر جهان<br>‏تشکیل شده است. در توضیح مطالب مورد بحث در صفحات آتی ذکر این مسأله الزامی است که قرض من از انتخاب این موضوعات برای ارائه پروژه خود، به هیچ‌وجه این نبوده است که هر کدام از عناوین طرح شده در این پایان نامه در بعد وسیع بررسی شود اگر چه سعی شده است که مطالب در این خصوص تا حد امکان مطرح گردد اما واضح است که پرداختن به هرکدام از این مقولات جای بحث فراوان دارد.<br>‏5<br>‏2<br>‏ فصل اول <br>‏ پست مدرنیسم <br>‏غرش ملایم راه‌آهن خرناس ماشین بخار زوزة باد در میان سیمهای تلگراف، گویای این واقعیت است …‏ که مغزهای بزرگ زمان در بخش فیزیک، نه در بخش متافیزیک درکارند.<br>‏ ‏ ‏«‏ هیومیلر» ‏1‏ –‏ زمین‌شناسی نامدار اسکاتلندی( 1856-1802)<br>‏حرکت به سوی مدرنیسم<br>‏5<br>‏4<br>‏غربی‌ها برای آنکه از قرون وسطی بگذرند و مقولات فکری و صورت زندگی قرون وسطایی را نفی کنند رنسانس را برپا کردند که بازگشتی بود، به میراث کهن یونانی و رومی. جنبش‌های ادبی، هنری، علمی و فلسفی بعد از رنسانس هر یک در برابر مقولات قرون وسطایی به اصطلاح آنتی‌تزی گذاشتند و به این ترتیب تاریخ قرون وسطا جای خود را به تاریخ قرون جدید داد. انسان غربی در برابر تاریخ قرون وسطای خود آگاهانه وضع گرفت و کوشید تا آنرا با ملاک‌های نو خودارزیابی کند و در برابر ملاک‌ها و ارزشها و راه و رسم آن و ضع جدی بگیرد. و از آن نقطه عزیمتی بسازد. اما پای غربی‌ها، که به جاهای دیگر دنیا باز شد مسأله صورت دیگری پیدا کرد: تمدن غرب تمام تمدن‌های دیگر جز خود را نفی کرد اما این نفی برابرنهادن آنتی‌تزی در برابر تز آنها نبود بلکه برافکندن مکانیکی آنها بود. غربی‌ها سرزمینهای مردمان متعلق به تمدنهای دیگر را به زور تصرف کردند و با زور و تحقیر و توهین خود، روح و جسم آن مردمان را بردة خود ساختند. غربی‌ها تمدن‌های دیگر را از ریشه کندند یا خشکاندند و مردم دارای تاریخ و تمدن و گذشته کهن را به مردم بی‌تاریخ بدل کردند و آنها را به نوعی به بدویت بازگرداندند.<br>‏5<br>‏5<br>‏2‏ –‏ داریوش آشوری- ما و مدرنیت –‏ ص6<br>‏ <br>‏هنگامی که سفیدپوستان اروپایی به سرزمین امریکا پانهادند بومیان آن سرزمین گفتند:»‏ اینان خدایان‌اند، که از دریا آمده‌اند«‏ ؛ اما سفیدپوستان آن مردمان را»‏ وحشی«‏ نامیدند، یعنی مردمانی که به حیوان نزدیکتر‌اند تا به انسان و به همین دلیل هر رفتاری با آنان رواست.‏3‏ –‏ همین کتاب –‏ ص 148<br>‏در قرون وسطی تمامیت و کمال انسانی در اتحاد با خدای رسیدنی بود اما در دنیای مدرن جایگاه مابعدالطبیعی انسان از دیدگاه مسیحی –‏ یعنی بازگشت از عالم خاکی به عالم روحانی مجرد مطلق‏ –‏ تبدیل به دیدگاه متافیزیکی مدرن شد که، در آن سرمنزل غایی انسان آرمانشهر زمینی تصور شد، بدین معنا که انسان هنگامی که از راه عقل به شناسایی کامل رسیده و خود را از تمامی بندهای طبیعت و تاریخ آزاد کرده باشد وارد یک مرحله‌ی پس- تاریخی می‌شود، که در آن تمامی کشاکش‌ها و تنش‌های میان انسان و طبیعت و انسان و انسان دیگر وجود ندارد. به عبارت دیگر مدرنیته جهت‌گیری در مقابل تمامی نگرش‌ قرون وسطایی به انسان جهان و خداست و امید و آرزو بستن به امکان بازسازی انسان و جهان بر بنیاد عقل و قوه شناسایی انسان و همچنین جابجایی محور هستی از خدا به انسان. در برابر این جمله کتاب مقدس که<br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/17890/تحقیق-پست-مدرنیسم-و-هنرهای-تجسمی-54-ص/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>

پاورپوینت حساب مستقل وجوه اعتبارات جاری (⭐⭐⭐)

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13461/پاورپوینت-حساب-مستقل-وجوه-اعتبارات-جاری-(⭐⭐⭐)/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=13913OTA2MzU_.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="پاورپوینت-حساب-مستقل-وجوه-اعتبارات-جاری-(⭐⭐⭐)" /></a><h5><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13461/پاورپوینت-حساب-مستقل-وجوه-اعتبارات-جاری-(⭐⭐⭐)/330">پاورپوینت  حساب مستقل وجوه اعتبارات جاری (⭐⭐⭐)</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.ppt</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>74</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>58 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>15000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;پاورپوینت<br>نوع فایل :&nbsp; powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد اسلاید : 74 اسلاید<br><br>&nbsp;قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>فصل ششم <br>حساب مستقل وجوه اعتبارات جاری <br>حسابداری حساب مستقل وجوه اعتبارات جاری <br>روش یک طرفه <br>1- موافقت نامه بودجه : <br>بودجه جاری xx (بودجه ای) <br>اعتبارات مصوب xx <br>ثبت مالی ندارد0 <br>روش دوطرفه <br>1- موافقت نامه بودجه : <br>بودجه جاری xx (بودجه ای) <br>اعتبارات مصوب xx <br>ثبت مالی ندارد0 <br>روش یک طرفه <br>2- تخصیص اعتبار : <br>الف) اعتبارات مصوب xx <br> اعتبارات تخصیص یافته xx <br>ب) جاری با خزانه xx <br>بودجه جاری xx <br>ثبت مالی ندارد0 <br>روش دوطرفه <br>2- تخصیص اعتبار : <br>الف) اعتبارات مصوب xx <br>اعتبارات تخصیص یافته xx <br>ب) جاری با خزانه xx <br>بودجه جاری xx <br>ثبت مالی ندارد0 <br>روش یک طرفه <br>3- دریافت تنخواه گردان حسابداری: <br>درخواست وجه xx <br>جاری با خزانه xx <br>بانک پرداخت جاری جاری xx <br> تنخواه گردان حسابداری xx <br>روش دوطرفه <br>3- دریافت تنخواه گردان حسابداری: <br>درخواست وجه xx <br>جاری با خزانه xx <br>بانک پرداخت جاری جاری xx <br> تنخواه گردان حسابداری xx <br>روش یک طرفه <br>4- درخواست وجه ازخزانه و دریافت وجه : <br>درخواست وجه xx <br> جاری با خزانه xx <br>بانک پرداخت جاری جاری xx <br>دریافتی از خزانه xx <br>روش دوطرفه <br>4- درخواست وجه ازخزانه و دریافت وجه : <br>درخواست وجه xx <br> جاری با خزانه xx <br>بانک پرداخت جاری جاری xx <br>دریافتی از خزانه xx <br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13461/پاورپوینت-حساب-مستقل-وجوه-اعتبارات-جاری-(⭐⭐⭐)/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>

پاورپوینت حریق و تعاریف آن (⭐⭐⭐)

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13460/پاورپوینت-حریق-و-تعاریف-آن-(⭐⭐⭐)/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=26173ODI3MTc_.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="پاورپوینت-حریق-و-تعاریف-آن-(⭐⭐⭐)" /></a><h5><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13460/پاورپوینت-حریق-و-تعاریف-آن-(⭐⭐⭐)/330">پاورپوینت  حریق و تعاریف آن (⭐⭐⭐)</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.ppt</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>14</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>224 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>15000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;پاورپوینت<br>نوع فایل :&nbsp; powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد اسلاید : 14 اسلاید<br><br>&nbsp;قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>بنام خدا <br>حریق و تعاریف آن <br>حریق <br>حرارت <br>احتراق <br>نقطه اشتعال <br>حدود و دامنه آتش <br>دمای تبخیر <br>اشتعال خود بخود <br>گرمای خود بخود <br>محدوده قابل اشتعال <br>انتقال حرارت <br>حریق <br>اکسیداسیون ماده سوختی است بعبارتی ترکیب اکسیژن با ماده سوختی است. <br>حریق یا آتش سوزی همراه با دود ، نور و حرارت همراه است. <br>گاها این فعل و انفعالات شیمیایی باعث بوجود آمدن انفجار نیز می باشد. <br>برگشت <br>حرارت <br>محصول آزاد شدن انرژی را حرارت گویند. <br>این آزاد سازی انرژی می تواند حاصل از سوختن یک ماده سوختنی باشد که از این عامل گاها در ساختار آتش یابها استفاده می شود . <br>برگشت <br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13460/پاورپوینت-حریق-و-تعاریف-آن-(⭐⭐⭐)/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>

پاورپوینت حریم خصوصی (⭐⭐⭐)

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13459/پاورپوینت-حریم-خصوصی-(⭐⭐⭐)/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=14587Mjk3MTc_.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="پاورپوینت-حریم-خصوصی-(⭐⭐⭐)" /></a><h5><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13459/پاورپوینت-حریم-خصوصی-(⭐⭐⭐)/330">پاورپوینت  حریم خصوصی (⭐⭐⭐)</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.ppt</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>26</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>695 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>15000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;پاورپوینت<br>نوع فایل :&nbsp; powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد اسلاید : 26 اسلاید<br><br>&nbsp;قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>بنام خدا <br>حریم خصوصی <br>تعریف حریم خصوصی: <br>حریم خصوصی عبارت است ا ز حق افراد ، گروه ها و موسسات برای تعیین این موضوع برای خود که چه وقت و تا چه حد اطلاعات مربوط به آنها به دیگران منتقل شود . <br> حق افراد برای حمایت شدن در مقابل وارد شدن بدون اجازه به امور زندگی افراد و خانواده هایشان با ابزار مستقیم فیزیکی یا بوسیله نشر اطلاعات <br>«هلن نیس بام» به جای حریم خصوصی حق خلوت را به کار برده و می گوید حق خلوت آدمیان متضمن یک پناهگاه امن یا منطقه حفاظت شده برای آدمیان است که مردم در آن می توانند از بازرسی دقیق و موشکافانه و احتمالاً نکوهش درباره امور شخصی خود رها و آزاد باشند. <br>شش دسته بندی از تعاریف مختلف حریم خصوصی: <br>حریم خصوصی یعنی: <br>حق تنها ماندن <br>محرمانگی و پنهان ساختن برخی امور از دیگران <br>کنترل بر اطلاعات شخصی <br>حمایت از شخصیت و کرامت انسان <br>حق بر عالم صمیمیت انسان <br>دسترسی محدود دیگران به انسان و توانایی ایجاد مانع <br>در برابر دسترسی های ناخواسته به انسان <br>حوزه های حریم خصوصی <br>1 - حریم اطلاعات که شامل تصویب قوانینی است که اطلاعات مشخص نظیر اطلاعات مالی، پزشکی و ... افراد را تحت کنترل قرار می دهد این حوزه به حفاظت اطلاعات هم معروف است. <br>2- حریم جسمانی که به حفاظت از جسم افراد در مقابل آزمایشهای ژنتیکی و ... مربوط می شود. <br>3- حریم ارتباطات که امنیت پست های الکترونیک و تلفن ها، پست و سایر اشکال ارتباطات را عهده دار است. <br>4- حریم مکانی که به اعمال مجموعه‌ای از محدودیتها و نظارتها در محیط کار و زندگی افراد و اماکن عمومی مربوط می شود. <br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13459/پاورپوینت-حریم-خصوصی-(⭐⭐⭐)/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>

پاورپوینت حریق و اطفاء حریق (⭐⭐⭐)

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13458/پاورپوینت-حریق-و-اطفاء-حریق-(⭐⭐⭐)/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=11051MzUxNg__.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="پاورپوینت-حریق-و-اطفاء-حریق-(⭐⭐⭐)" /></a><h5><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13458/پاورپوینت-حریق-و-اطفاء-حریق-(⭐⭐⭐)/330">پاورپوینت  حریق و اطفاء حریق (⭐⭐⭐)</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.ppt</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>29</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>111 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>15000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;پاورپوینت<br>نوع فایل :&nbsp; powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد اسلاید : 29 اسلاید<br><br>&nbsp;قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>حریق و اطفاء حریق <br>تجهیزات مبارزه با حریق <br>تجهیزات مبارزه با حریق در روی کشتی ها عمدتاٌ شامل موارد زیر می باشند . <br>1- سیستم های ثابت اطفاء حریق <br>2- سیستم پمپ ها و لوله کشی اطفاء حریق (FIRE MAIN) <br>3- کپسولهای پرتابل آتش نشانی <br>4- تجهیزات انفرادی و تجهیزات متفرقه <br>5- سیستم های آلارم(که در فصل 6 این جزوه تشریح شده است) <br>در این بخش بطور خلاصه به تشریح ایمنی تجهیزات پرداخته می شود. <br>1- سیستم های اطفاء حریق ثابت <br>در حالیکه کپسولهای سیار آتش نشانی بعنوان کمک اولیه و بمنظور اطفاء حریق کوچک در نطفه بکار رفته و پمپ ها و لوله کشی و فایرهایدرانت های موجود کشتی ها برای برخی از آتش ها(مثل آتش سوزی تجهیزات برقی و سوخت و روغن ) کاربرد مناسب ندارند. لذا نیزا به سیستم های مؤثرتر می باشد که بتوانند در بخشهای حساسی مثل موتورخانه، پمپ خانه، برخی انبارها و انبار رنگ، آشپزخانه امثالهم آتش سوزی های عمده را مهار و خاموش نمایند. <br>برابر مقررات سولاس آتش سوزی کلیه کشتیهای بالاتر از 500 تان ناخالص و کشتی های مسافر بری با 36 مسافر به بالا بایستی مجهز به نوعی از اینگونه سیستم های ثابت اطفاء حریق موتورخانه باشند. برابر مقررات کشورهای مختلف کشتی های کوچکتر و ماهیگیری نیز اکثراٌ مجهز به نوعی سیستم ثابت میگردند. <br>در حال حاضر انواع سیستم های ثابت اطفاء حریق بشرح زیر می باشند. <br>1- سیستم های ثابت فوم(شامل HIGH.AND MEDIUM EXPANSION ) <br>2- سیستم های خاموش کننده آب (شامل اسپرینکلر، اسپری، فلادینگ) <br>3- سیستم های خاموش کننده با بخار(عمدتاٌ برای انبارهای رنگ) <br>4- سیستم ثابت پودر خشک(عمدتاٌ برای کشتی های گاز بر) <br>5- سیستم های ثابت CO2 بصورت BULK در درجه و فشار پائین نگهداری میشود) <br>6- سیستم های ثابت CO2 فشار بالا( CO2 رد سیلندرهای 30 تا 45 کیلوئی به تعداد مورد نیاز نگهداری میشود) <br>7- سیستم های ثابت هالون <br>در سالهای اخیر سیستمهای جدید بخصوص در رابطه با جایگزینی سیستم هالون ساخته شده اند(مثل FM200 ، هالوترون) ولی هنوز تعداد قابل ملاحظه در کشتی ها نصب نشده است. <br>از تمام سیستم های فوق بدون شک سیستم های CO2 فشار بالا متداولترین بوده و هنوز بدلائل عدیده (ازجمله قیمت نسبتاٌ مناسب، عدم آلودگی محیط زیست ارزانی سرویس و جایگزینی گاز، سهولت در تهیه گاز CO2 در کلیه بنادر جهان، مؤثر و ساده بودن) این سیستم ها در کشتی ها مورد بهره برداری قرار میگیرد. هم اکنون بیش از 90% کشتی های تحت پرچم ایران به اینگونه سیستم ها مجهز می باشند و حتی کشتی های مجهز به سیستم ثابت هالون، بر غم مزیت های نسبی هالون بعلت آثار سوء زیست محیطی بتدریج از رده خارج شده و با حتمال قوی اکثراٌ با سیستم CO2 جایگزین میشوند(آخرین مهلت جایگزینی سالهای 2004 تا 2005 می باشد) <br>از اینرو در این بخش سیستم ثابت CO2 بشرح زیر مورد بررسی قرار میگیرد. <br>الف- بخشهای مختلف سیستم ثابت CO2 فشار بالا معمولاٌ عبارتند از: <br>- سیلندرهای دی اکسید کربن (CO2) <br>- سیستم عمل کننده <br>- سیستم هشدار دهنده <br>لوله کشی، منیفولد، نازل ها <br>ب- مهمترین و عمدع ترین بخش سیستم سیلندرهای CO2 می باشد. <br>سیلندرها معمولاٌ ظرفیت 45 کیلو CO2 ( در برخی موارد نادر 30 کیلوئی نیز استفاده میشود) <br>داشته مجهز به یک شیر تخلیه است کهش یرها بستگی به نوع سیست یا با فشار گاز پایلوت عمل میکنند و یا کشیده شده کابل( یاسیم)، عمل کننده شیرها معمولاٌ مجهز به یک اهرم دستی هستند تا در صورت عمل نکردن سیستم، CO2 بصورت دستی آزاد شود. <br>تعداد سیلندرها(در حقیقت مقدار CO2 ) بستگی به حج فضای اماکن تحت حفاظت دارد. یک کیلوگرم از CO2 برای 56/0 متر مکعب فضا لازم است. <br>برای برخی انبارها بستگی به نوع محموله میزان بیشتری از این مقدار لازم است. <br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13458/پاورپوینت-حریق-و-اطفاء-حریق-(⭐⭐⭐)/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>

پاورپوینت حرکت و سکون (⭐⭐⭐)

<link rel="stylesheet" href="http://sidaa.ir/css/affcss.css" /><div class="affsbt2 affsbt"><div class="contnr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13457/پاورپوینت-حرکت-و-سکون-(⭐⭐⭐)/330" class="affsbtpic2"><img src="http://sidaa.ir/HPicturer.ashx?img=16219NjU0.jpg&w=150&h=150&path=~/content/productpic/" alt="پاورپوینت-حرکت-و-سکون-(⭐⭐⭐)" /></a><h5><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13457/پاورپوینت-حرکت-و-سکون-(⭐⭐⭐)/330">پاورپوینت  حرکت و سکون (⭐⭐⭐)</a></h5> <span>فرمت فایل دانلودی: </span> <b>.zip</b><br /><span>فرمت فایل اصلی: </span> <b>.ppt</b><br /><span>تعداد صفحات: </span> <b>18</b><br /><span>حجم فایل: </span> <b>242 کیلوبایت </b><br /><span>قیمت: </span> <b>15000 تومان</b><p class="tlt">لینک دانلود و خرید پایین توضیحات<br>دسته بندی :&nbsp;پاورپوینت<br>نوع فایل :&nbsp; powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )<br>تعداد اسلاید : 18 اسلاید<br><br>&nbsp;قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>بسم الله الرحمن الرحیم <br>حرکت و سکو ن <br>تعریف حرکت : <br>خروج ماده از قوه به فعل است که سبب تسخین میشود . نفس دائم در حرکت است چه در خواب وچه در بیداری <br>لحظه ای سکون نیست . <br>منظور از حرکت،حرکت بدنی است نه حرکت نفسانی <br>ریاضت = ورزش = حرکت اندامها <br>ورزش : حرکتی است تابع اراده ، وباید تنفس بلند وبزرگ وپی در پی باشد. <br>سکون: <br>عدم حرکت کل بدن از کل وجزء از جزء آن است . <br> ماندن ماده در حالت قوه گی خود ویا بر فعلیت خود است . <br>ضرورت حرکت : <br>1- مصرف وتحلیل حرارت غریزی : <br>لزوم جایگزینی آن از گوهر خودش . <br>حرارت حاصل از بیرون (تغذیه)ودرون (اخلاط)، از جنس حرارت غریزی نیست . <br>حرکت ، حرارت غریزی را بر می انگیزد واز جنس گوهر حرارت غریزی ،حرارت تولید می کند .(انتعاش) <br>ضرورت حرکت: <br>2-عدم تبدیل همۀ غذای خورده شده به خلط صالح : <br>ایجاد مقداری مواد زاید در هر مرحله از هضوم اربعه <br>عدم توانایی طبیعت برای دفع همۀ مواد زاید <br>تجمع مواد = تعفن = بیماریهای عفونی <br>تجمع بیشتر = امتلاء <br><br>&nbsp;<br></p><div class="affcntr"><a rel="nofollow" target="_blank" href="http://sidaa.ir/product/13457/پاورپوینت-حرکت-و-سکون-(⭐⭐⭐)/330" class="buy"><img src="http://sidaa.ir/content/affbanner/buy.png" alt="دانلود فایل" /></a><br>پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.</div><div class="affsbtclr"></div></div></div><br>